"常青藤爸爸”从本周开始推出一个新的专栏“小马君聊育儿”。小马君是常爸的朋友，是从与哈佛耶鲁并列为常青藤联盟名校的宾夕法尼亚大学毕业的教育学硕士帅哥，现在在美国最大的学前教育机构工作，拥有非常扎实的理论基础和实战经验。在文后附上他的详细自我介绍。

以后每周三，小马君会通过语音和文字结合的形式，和大家聊聊科学育儿。他的写作风格与常爸非常接近，所以老粉们看他的文章不会有任何违和感。^_^  大家有什么感兴趣的话题/问题想获得小马君的指点/解答的，可以在文后留言，常爸会选取问得最多的话题，安排他在后面的文章中解答。但是因为一周只有一篇，所以不是所有话题都能覆盖到，还请各位谅解。

下面先来听听帅哥的声音吧：

莫扎特音乐真的能提高智商吗？

印有“莫扎特效应”的音乐CD大行其道，价格不菲，但仍有很多父母趋之若鹜。到底“莫扎特效应”是否真实存在呢？听莫扎特的音乐真的能提高幼儿智商吗？今天小马君就和爸爸妈妈们好好聊聊“莫扎特音乐”与“智商”的关系。

美国研究学者Dr.Alfred在1991年发表的著作《谁是莫扎特》中第一次使用“莫扎特效应”。当时他认为莫扎特的音乐有较高的频率，会使得耳朵在接受信息时受到较强的刺激，从而促进脑部的发展。当然，这种说法并没有被严格的科学论证。直到1993年，美国威斯康辛大学心理学教授Raucher,首次带领团队研究“莫扎特效应”的真实性。也正是这次研究，。

通过查看1993年的原稿，小马君发现Raucher当时只想研究“莫扎特音乐”与“视觉空间处理”的关系。36名大学生自愿参与测试。测试者被分成3组。每组在做视觉空间测试前采取了不同的导入方式。第一组播放了10分钟莫扎特音乐，第二组播放了10分钟普通轻音乐，第三组没有播放任何音乐。10分钟后，Raucher选取斯坦福“比奈量表”中的部分考题，测试参与者的“视觉空间处理”能力。结果发现，听莫扎特音乐的参与者，视觉空间得分比其他两组都要高出8%，因此得出，莫扎特音乐可以影响参与者的视觉空间处理能力。

在小马君看来，这是一次设计存在明显漏洞，样本极小的研究。Raucher压根就没有完整的测试“智商”。那为何如此名不经传的研究，会发展到美国全民对于“莫扎特音乐”的追捧？小马君认为， Ross的一次工作失误。

1994年Alex ，发表了一篇关于贝多芬和莫扎特的比较文章，特别引用了威斯康辛大学的研究，可是他错误的把“视觉空间测试”替换成“智商测试”。为了吸引读者注意，Alex Ross这样描述实验结果，“最新的研究发现，莫扎特可以让你变得更加聪明！”最终这个观点被众多媒体转载。1998年，美国乔治亚州政府甚至因此特批每年10万美金预算，帮助学校购置莫扎特音乐CD。如果当时媒体人可以认真读论文，或者多了解一下“比奈量表”，这次乌龙事件是可以避免的。

比奈量表由斯坦福大学在1916年首次发表。是当今全球最主流的智商测试工具。比奈量表最早用来测试智力有缺陷的儿童，帮助他们匹配更好的特殊教育资源。在二战中，比奈量表还帮助美国陆军分配军衔。比奈量表最大的特点是包括语言和非语言两部分，任何一次完整的智商测试一定包括5方面：流体智力，知识，数理推理，视觉空间处理和工作记忆。1993年的研究，严格意义上来说，根本不构成“智商”测试的定义。如果一定要说莫扎特音乐对人的认知有影响，通过那次实验最多只能得出“莫扎特音乐”对大学生“空间想象”能力有益处，那这组关系是否真实存在呢？

在近20年的研究中，没有研究直接证明听莫扎特音乐能提高空间想象能力。1997年心理学教授Thomas Wilson试图重复1993年威斯康辛大学的实验，结果在对22个大学生的研究中，并没有发现“听莫扎特音乐”与“空间想象”能力有任何联系。2001年，多伦多大学与约克大学联合研究“莫扎特”效应，他们最终指出，真正影响参与者“空间想象”能力的并不是莫扎特音乐，而是参与者听音乐后产生的“激动性情绪（Arousal Mood）”。研究发现，高频率，多音域的乐曲都能起到类似的作用。

2005年，多伦多大学又与英国伦敦大学联合研究，这一次他们把目光放在了10-11岁的青少年身上，首次采用超大样本研究，他们一共找来了了8120名儿童，并且使用更加直接的空间测试方案 - 拼图或者折纸。参与测试的儿童被随机分为三组，一组播放10分钟流行音乐，一组播放10分钟莫扎特音乐，还有一组没有播放音乐。从测试结果看，测试前收听流行音乐的儿童在折纸测试中得分高于其他两组，可是在拼图测试中，三组参与者结果不相上下。专家指出真正导致儿童“空间能力”的并不是音乐，而是测试题的类型，以及孩子做题时的心情。

作者自我介绍

我是小马君，毕业于常春藤联盟之一的宾夕法尼亚大学教育研究生院，现任职于美国最大早期教育机构Bright Horizon，担任主管助理职务。6年前我来到美国，本科就读于密歇根州立大学金融专业。一次偶然的志愿者机会，我发现自己对于孩子的热爱，毅然决定增加“早期教育”专业。最终以最高荣誉双专业毕业。

在美国，我拥有比较丰富的实地教育经验。我曾经在美国最古老的花园-巴蒂姆斯花园参与课程设计，这也是我第一次接触到真正的自然教育。除此之外，我对美国的幼儿园教育，家庭学校，夏令营等都比较熟悉。这次受常爸邀请开设“小马君聊育儿”专栏, 希望不辜负常爸以及常爸粉丝的信任，给大家提供更多最新最准确的靠谱育儿资讯。

之所以有很多人会对商家“听XX音乐能提高智商”、“看XX视频能提高语言能力”之类的广告深信不疑，很大程度上是跟自己的焦虑和懒惰有关系的。焦虑在于，如果别人的孩子都在用，我不给孩子买，是不是会让他/她输在起跑线上？懒惰则表现在，我们在一掷千金的时候，很多时候潜意识里是想把培养孩子的重担交给电子产品或早教机构，并以此来说服自己是个好父母：“瞧我花了这么多钱给孩子买CD/DVD/益智玩具，还送他到早教班，我是多么的尽职”。而忽略了，其实孩子的需求其实可能只是我们的高质量陪伴。在公众号输入“智商”两字，可以看到底什么是免费又有效提高幼儿智商的方法。

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