1、“莫扎特效应”
有两个物理学家，不知道怎么的。可能是水平太次了，改行研究心理学。1993年，他们声称组织了一场实验，说他们得出了一个结论。一个人听莫扎特的音乐后，智商会得到提升。
如此方便快捷地锻炼大脑的方法，顺理成章地成为了街头巷尾的热谈，媒体马上都当个宝。四处宣扬。
这个实验，形成了我们现在所知的“莫扎特效应”。现在书店里还能找到此类书籍。
很多的人觉得这个方法当然好得不得了，你想啊，我的孩子坐在那里什么都不用动，只用带着耳机，听着音乐，智商就飙升。得用！
可后来，心理学界反复组织实验，没有一次发现音乐与智商之间存在某种联系。这说明了什么？这个结论不靠谱。
但是像这种“便捷”的结论，依旧在我们生活中层出不穷。因为更多人相信，一个人的大师之路更多的在于“天赋”与“智商”。
可是真的是这样吗？
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2、破解莫扎特乐器天赋
莫扎特出生二百多年以后，依然被人们引用为无法解释的天才的终极例子。他能在如此小的年纪取得如此杰出的成就，似乎除了他天生就是音乐家，再没办法可以解释这种现象了。
我们知道，莫扎特在很小的时候便能弹奏大键琴、古钢琴，演奏小提琴。欧洲人从来没有见过这么小年纪就能演奏如此多种乐器的“神童”。因此，他在如此小的年纪就拥有这种能力，是不容争辩的事实。
于是，我们一定会问，他是怎么训练的？我们能够解释他的这些杰出能力吗？
不过现在，我们见证了许多五六岁的孩子在经过训练后，能够出色地表演小提琴、弹奏钢琴。因此，从今天的视角看，莫扎特的成就似乎并不那么令人惊奇了。
今天，我们见证了足够多的这种“天才”，也知道了这些孩子正是从两三岁时便开始高强度的训练，才培养并发展了他们出色的能力。
还有更重要的一点，莫扎特的父亲总是想尽一切办法来提升孩子的音乐才华。他不但写了一本如何教年幼孩子学习音乐的书，并在莫扎特的姐姐身上测试了自己的理念，他自己也是一位音乐教师，致力于从孩子很小的时候开始对其训练。由我们知道的这些，便可以解释莫扎特怎么能在那么小的年纪，不用借助某种杰出的天赋培养如此杰出的音乐才华。
因此，我们可以把莫扎特的这种能力解释为早熟的音乐家。他作为一名儿童作曲家的才华，则是其传奇的另一个组成部分，不能仅仅用当代的那些小提琴奇才的平凡出身来解释了。根据许多传记，莫扎特6岁时开始作曲，8岁时写出第一部交响曲，11岁时写出一部宗教剧和几部键盘乐协奏曲，12岁时创作了一部歌剧。
在这方面，莫扎特的天才到底是什么？他到底做了什么？我们回答过这个问题，接下来，我们将试图搞清楚他是怎么做到的。
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3、破解莫扎特作曲
首先值得一提的是，莫扎特的父亲对莫扎特进行的训练，与我们现在的音乐训练迥然不同。如今，铃木训练法的音乐教师侧重于音乐的某一个方面，比如在单一的乐器上演奏等，而莫扎特的父亲不仅教他演奏多种乐器，还让他欣赏和分析乐曲，并且作曲。因此，从莫扎特很小的时候开始，他父亲就在促使他提高作曲的技能。
有的人声称莫扎特在6~8岁时就开始作曲。几乎可以肯定的是，这个观点有些言过其实。
我们早已经知道，莫扎特早期所作的曲子，据说实际上是由他父亲一手写出来的。他父亲声称，自己只是整理了小莫扎特创作的曲子而已。
但我们不可能知道，某首特定的曲子，到底有多少是莫扎特本人创作的，又有多少是他父亲创作的。别忘了，他父亲本身是一位作曲家，而且是一位不得志的音乐家和作曲家，从来没有获得过他想要的称赞与喝彩。
如今，许多小学生的家长也过度地参与孩子的科学展览项目。如果说年轻莫扎特的作曲也像这些科学展览项目那样，很大程度上是由其父亲一手包办的，那我们可能一点儿都不会感到吃惊，特别是考虑到他的父亲放弃了自己当时的整个职业，一心一意只希望儿子大获成功，以便自己脸上有光。
鉴于对莫扎特在11岁时“创作”的那些钢琴协奏曲的研究，后面这种情况似乎更有可能。
如今，似乎更有可能的推测是：莫扎特的父亲把这些曲子作为创作练习布置给莫扎特来完成，以便让他熟悉钢琴协奏曲的结构，而且，这些曲子中，只有相当少部分是由莫扎特原创的。
即使是根据其他人的作品再创作的那些曲子，莫扎特也从他的父亲那里获得了极大的帮助。我们真正可以确切认为是莫扎特创作的第一首曲子，是在他15岁或16岁时创作的，那个时候，他已经在父亲的指导下经过了十年的刻苦训练。
因此，我们没有可靠的证据证明莫扎特在10岁之前完全靠自己创作了任何具有重大意义的音乐作品，而有很好的理由相信，那时的他创作不了那些作品。当他明确地开始创作那些原创的、复杂的音乐作品时，已经练习了十年左右的时间。
简单地说，莫扎特的成功也不是偶然，与他的“刻意练习”同样息息相关。
既然已经破解了那些“天才”所拥有天赋的真相，那今天晚读，我们一起再来复盘本书副标题所说的那句话“如何从新手到大师”！
