我们之前讨论了音乐智能的重要性，那么对于在音乐智能上比较突出的孩子，家长们估计会对此开始担忧了一些问题了呢。（我非常能体谅爸爸妈妈….辛苦你们了！）因为小编之前听过一些妈妈抱怨例如：“哎，我家那孩子说以后要“搞音乐”啊，你说怎么办？”然后几位听到的这句话的妈妈们反应便是仿佛像是要去迎接世界末日了一般。
曾几何时，“搞音乐”和闷在家埋头谱曲写词、熬夜喝酒、太阳下山才起床、成天游手好闲等灵感、没出息的穷音乐家…等等的标签搭在一起。
今天小编想给大家介绍一位“不务正业”的音乐家—卡尔·车尔尼，话说只要家里有钢琴的孩子对他可能都不陌生，钢琴架上除了贝多芬的头像外，也都一定有一本他的练习曲谱呢。那让我们一起看看他是如何在音乐上走出自己的一片天空的吧！
车尔尼出生在维也纳一个音乐世家，像许多音乐神童的故事一样，他3岁时就能弹钢琴，7岁时能将自己的乐思记录下来，10岁时就已能清晰流畅地弹奏莫扎特和克莱曼蒂的全部钢琴作品，并且还具有超凡的音乐记忆力。到了1800年，9岁的车尔尼已经作为钢琴家在维也纳举行了首次公演。车尔尼的出众音乐智能使他对于音调、旋律、节奏和音色有着高度敏感，并且记忆乐谱这件事对他来说简直轻而易举。
有一个类比是这么形容的，天才一样的莫扎特和巨人般的贝多芬走上了“见自己、见天地”的道路，而卡尔·车尔尼则是走上了“见众生”的道路。车尔尼被誉为伟大的钢琴教育家，更是一位深受赞扬的钢琴教师。
车尔尼培养了大批才华横溢的学生，包括多勒、克拉克、伊尔、塞尔伯格等，而其中最著名的便是一代钢琴大师李斯特。据车尔尼自传中写到：李斯特当时的演奏很不规范，粗糙而混乱，他的即兴演奏不具备扎实的和声基础，完全凭灵感。然而，在他的演奏中却蕴藏着一种天生的才气，正是这种难能可贵的气质，使车尔尼认为此人是位可造之材。
车尔尼没有去重视李斯特的演奏技巧，而是着重于让他了解了各位作曲家的写作风格；不断给他浏览新作品，从而使李斯特有了一种令人震惊的视谱能力。在这里说明了车尔尼是非常能够辨别孩子们的天赋的，他挖掘了孩子身上的潜能，接着使用适宜的教学方法，并根据学生的状态和情况去因材施教。
这些正是外交智能的体现。也是导师、教练、辅导员、包括咨询师等等群体，他们最需要外交智能的“功夫”。这些特质的人们都非常具备同理心，善于理解他人感受，并且还能适时提供帮助，包括聆听和沟通。
车尔尼的成就不仅在于培养出了一批著名的钢琴演奏家，更重要的是他在长期的教学实践中建立了一套完整的教学体系。他创作了数以千计的练习曲，有编号的就共有78本。（没错，就是那些虐了初学钢琴的孩子没日没夜的练习曲！）这些谱曲都经过精心的编排，严密的分类，由浅入深，适应不同层次的钢琴学生练习，长期以来一直被作为世界各国钢琴教学的经典教材而广泛采用。
正因为如此，后世称他为“钢琴练习曲之王”。车尔尼的音乐智能结合了他杰出的外交智能，使其可以放开手脚一生都去钻研钢琴教学法，然后把毕生精力都献给了音乐教育事业，并取得了辉煌成果。所以说，学音乐的孩子未必走上艺术家之路，因为根据他的智能分布和兴趣所在，孩子们有可能以后走上各行各业，所以需要家长们一起努力发现孩子的潜能，最后一起找到属于孩子们他自己的成功之路。
人生开挂的日子不需要解释，你和我都可以。So，在这里艾特所有人，让我们一起来测一测咱们自家孩子突出的智能有哪些吧！（扫二维码直接进入测试主页）
艺术导师Bella Ou
▷台湾人艺术教育工作者
▷毕业于纽约流行设计学院(FIT)
▷前尤伦斯当代艺术中心任艺术老师
▷擅长用开放式教育打开孩子的想象力
叮当派首席学术官 王滢露
▷当代视觉艺术家、儿童博物馆教育专家
▷北京798艺术节国际儿童艺术周策展人
▷两届海口国际青年实验艺术节策展人
▷研发中国第一个美术馆儿童创意项目的课程体系
▷多次接受中央电视台、腾讯、艺视中国、上海电视台等媒体专访，个人作品在国内外展出
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