前几天看到一个群里妈妈们在聊天，在感慨孩子天赋问题，说有的孩子天赋高，刚学了一年的国际象棋就能拿到1000分的积分；有的孩子2岁学钢琴，5岁就获得国际大奖 … 我也一并跟着感慨，天赋真的很重要。联想到憨憨，从小就被人夸聪明、有天赋，但是等慢慢长大后却发现，这个“天赋”是有局限性的，有些方面确实比较有天赋一些，比如画画、逻辑、数学，他的悟性是比较高；有些方面却表现得不够有天赋，比如打球、跑步；还有的方面小时候表现挺好的，但大了后发现天赋似乎消失了 …
人的大脑有强弱之分
憨憨3岁那会儿，各方面表现都感觉挺聪明的，听到英文儿歌能跟着哼词，憨妈很欣喜，哇，语言天赋好；听着音乐会跟着转圈圈跳舞，哇，乐感也不错；还喜欢在纸上画画，艾玛，连艺术细胞都很棒 … 当时被各种表象一刺激，我和憨妈都特别激动，“憨憨很聪明，将来是个天才吧！”
但现在都9岁了，虽然各方面都还不错，但也没像传说中的天才那样出什么惊人的成绩，你看人家莫扎特6岁就写曲子了，我家6岁才刚刚摸钢琴；人家科比6岁就开始运球过人、投篮绝杀了，我家6岁看到篮球飞过来还下意识先躲球而不是接球 … 传说中的天赋呢？怎么一点都没见到啊？
后来看了书才明白，之前认为孩子各方面都有天赋，那只是一厢情愿的想法，人的大脑在不同的方面其实有强弱之分。DK那本大脑书里就举了一个例子，就像在游乐场里，有的项目特别热门，有的项目人就比较少，越是热门的项目越会聚集更多的人来关注，也会更有名。这就有点像大脑，当某个方面聚集了更多的神经单元时，这个方面也就会更加出色，而某方面神经单元不够多时，这方面的表现也会相对比较普通。
因此孩子大脑某方面的强弱，很大程度上取决于孩子自身对于那方面的兴趣，更在于父母是否对孩子有针对性地引导。有些孩子小时候某方面表现的很有天赋，但是因为后天没有特别地训练，前期积累的那一点点天赋也会消失殆尽。
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天赋等于智商吗？
提到天赋，就不得不提一下智商，智商是天赋一个很重要的表现形式。美国很多学校都有个天才儿童的选拔考试，考试内容就是要测智商。
智商是法国心理学家Alfred Binet在1905年发明的一个概念，它主要测试孩子三方面的能力：Verbal Reasoning（语言归纳能力）、Numerical Reasoning（数字推理能力）和Visual-spatial Reasoning（视觉空间感）。
但是这三种能力并不代表孩子大脑的全部，有的孩子Problem Solving（解决问题）的能力很出色，有的孩子计划性特别强，有的孩子抽象思维的能力非常好 … 但是上面说的这些能力并不能反映在IQ测试中。所以智商不代表孩子的全部，如果孩子IQ测试分数不高，也不用担心，或许TA在其它方面更有天赋，比如巴赫和贝克汉姆，他们的IQ并不一定特别出类拔萃，但是他们在音乐和足球上却有着常人难以企及的天赋。
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智商是可以培养的
孩子的智商是可以激发和培养的，美国密歇根大学的科学家们曾经做过一个实验，他们首先将志愿者们分成4个小组，然后让他们持续做一些智商方面的练习，第一个小组持续做8天，第二个小组持续做12天，第三个小组17天，而第四个小组19天。
等训练完后，科学家们再一次测试了一下志愿者们的智商，他们惊奇地发现，经过短时间的练习后，人的智商竟然得到了不小的提升，特别是这个提升的比例和他们训练的时间成正比，也就是说，如果智商训练时间越长，孩子的智商提升则越多。
这个实验告诉了我们一个道理，孩子的智商是能够通过一些训练手段得到提高的。那么怎么训练智商呢？首先要从视觉训练开始！
因为人类75%的学习都是通过视觉来进行，而我们大脑的40%都在用来处理视觉方面的信息。就像我家1岁多的憨妹，有时候她发脾气乱扔东西的时候，憨妈脸一沉，她立刻能感觉得到这种视觉变化，从而知道妈妈有点不高兴。所以对于小孩子来说，视觉是最能刺激他们大脑的方式，而视觉训练也是最有用，也最容易产生效果的训练手段。
举个例子，有一天憨憨外婆看京剧《梨花颂》的时候，憨妹恰好站在旁边，她立刻就被京剧吸引住了，而且小手还学着京剧里的演员翻着兰花指做着动作。
当时看到这一幕，我们都笑坏了！这个现象就说明了一个道理，孩子在接受视觉输入的时候，她的大脑同时在处理视觉图像，并很快就将这个图像传递到手部动作中，即使没人教她，她也能通过观察而潜移默化地学习，大脑在这个过程中就得到了充分地锻炼。
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怎么进行视觉训练呢？
视觉训练就是要求孩子多看图、多做分析，所以你看美国最著名的儿童杂志Highlights，从0~12岁各个年龄段的杂志里都有大量这种视觉训练的题目。而美国天才儿童的智商测试里，很多都是这种视觉类的考题。
DK那本大脑训练书里也是推荐孩子多看图、多比较，一般来说，这种视觉训练可以从下面几种类别的题型中锻炼。
1. 训练大脑分析能力
这类题目就是一个图像，里面可能蕴含不同的信息，这就是训练孩子多角度的看问题。比如下面这张图，你在图中能看到什么信息？是看到一个吹乐器的人？还是一个年轻的女性呢？如果TA能把两个图像都看出来，这对孩子的观察能力、大脑分析图像的能力以及想象力都是一个很好的锻炼。
2. 训练观察力
这种题目是训练孩子的观察和判断能力，最常见的找不同就是这种类型。比如下面这张图，找出两张图中不同的地方。